¿CUAL ES MI FUNCION COMO DOCENTE DE HISTORIA EN LA PRIMARIA?
Establecer un vinculo del pasado con el presente ,en donde el alumno retome los aspectos quelo han beneficiado en lo personal,en lo social y politico.
¿HAN VARIADO MIS REPRESENTACIONES?
Si, primeramente porque los grupos de alumnos son diferentes no son heterogeneos y es por eso que la menera de aplicar las estrategias es diferente pero con el mismo proposito.
¿QUE HICE PARA QUE SE MODIFICARAN?
Asumì el cambio de actitud para poder empezar a cambiar la forma de enseñanza de la historia con mi grupo a mi cargo.
martes, 29 de marzo de 2011
viernes, 11 de marzo de 2011
CUESTIONARIO TAREA Nº 1
1,.¿PARA QUE APRENDER HISTORIA?
Aprender para comprender y poder mejorar en nuestra pràctica docente, en donde podamos primeramente trasmitir el gusto por la historia a nuestros alumnos para posteriomente de ahì partir en una enseñanza onstructiva de la misma asignatura.
2.-¿QUE METODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA?
Lìneas del tiempo,reumnes, representaciones, investigaciones y cuestionarios.
3.-¿TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA SE PARECE A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA?
No, por que trato de llevar a cabo otras estrategias sin perderme de lo que dice el programa de historia.
4.-¿QUE RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACION DE ESTOS METODOS?
Hay avances, aunque si hay que reconocer que los alumnos vienen de un primer ciclo en donde la histria se basa en lo breve ya en el caso de tercer grado (es el grado que atiendo actualmente) es un poco complicado ya que se debe tomar en cuenta los conocimientos previos o experiencias vividas de los alumnos.
5.-¿CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
Libros de la biblioteca escolar y del aula, libros de texto, la enciclomedia, mapas etc.
6.-QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
Ponerlos en pràctica y abrirme en el sentido de que me realicen una o muchas criticas constructivas para mejorar. El tiempo es un factor por lo que se necesita màs para abordar los temas, y para que el aprendizaje de los alumnos sea significativo.
Aprender para comprender y poder mejorar en nuestra pràctica docente, en donde podamos primeramente trasmitir el gusto por la historia a nuestros alumnos para posteriomente de ahì partir en una enseñanza onstructiva de la misma asignatura.
2.-¿QUE METODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA?
Lìneas del tiempo,reumnes, representaciones, investigaciones y cuestionarios.
3.-¿TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA SE PARECE A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA?
No, por que trato de llevar a cabo otras estrategias sin perderme de lo que dice el programa de historia.
4.-¿QUE RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACION DE ESTOS METODOS?
Hay avances, aunque si hay que reconocer que los alumnos vienen de un primer ciclo en donde la histria se basa en lo breve ya en el caso de tercer grado (es el grado que atiendo actualmente) es un poco complicado ya que se debe tomar en cuenta los conocimientos previos o experiencias vividas de los alumnos.
5.-¿CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
Libros de la biblioteca escolar y del aula, libros de texto, la enciclomedia, mapas etc.
6.-QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
Ponerlos en pràctica y abrirme en el sentido de que me realicen una o muchas criticas constructivas para mejorar. El tiempo es un factor por lo que se necesita màs para abordar los temas, y para que el aprendizaje de los alumnos sea significativo.
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